Безопасность детей в детском саду

Проблема безопасности жизнедеятельности человека признаётся во всём мире. Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников ДОУ, родителей и воспитанников безопасному образу жизни в сложных условиях социального, природного и экологического неблагополучия.

Особую тревогу мы испытываем за маленьких беззащитных граждан - дошколят. С первых лет жизни любознательность ребенка, его активность в вопросах познания окружающего, поощряемая взрослым, порой становится небезопасным для него.

Главная задача организации жизни детей в детском саду – охрана их психического и физического здоровья.

Малыш по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности.  Детям нужно разумно помогать избегать повреждений, ведь невозможно всё время водить их за руку, удерживать возле себя. В нашем ДОУ созданы педагогические условия для ознакомления детей с различными видами опасностей.

В течении нескольких лет наш детский сад углубленно работает над формированием у детей знаний о правилах дорожного движения, стараемся дать  воспитанникам элементарные знания о правилах безопасного поведения на улице, научить применять их в повседневной жизни.

1. Формируем представление об опасных для человека ситуациях, приводящих к возникновению пожаров.

2. Конкретизируем представления о способах поведения в опасных ситуациях (пожар) и о способах избежания таких ситуаций.

3. Развиваем такие интегративные качества личности дошкольников как любознательность, активность, способность управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений о собственной безопасности.

4. Воспитываем самостоятельность и чувство ответственности за безопасность окружающих людей.

К сожалению, даже самые строгие меры безопасности не исключают несчастных случаев. Особенно это актуально в случае с маленькими детьми, которым свойственно активное поведение. Для минимизации травматизма в ДОУ, создан четкий контроль и организация действий детей в соответствии с распорядком дня.